不一樣的教師|微視聽(tīng)教師節(jié)動(dòng)漫合集

大腦不夠 · 發(fā)表于 2016-9-9 17:42

本帖最后由大腦不夠于 2016-9-9 18:03 編輯

十年寒窗，一朝功成。但是我們的人生卻是在各種不同的環(huán)境，不同的性格的老師之下帶動(dòng)的各種成長(zhǎng)，當(dāng)中有淚有苦，有歡樂(lè)有分離，但是每一個(gè)人生中相遇的老師都是我們的指路明燈，帶領(lǐng)我們遨游各個(gè)領(lǐng)域的海洋，載著我們劃向苦海的彼端，引領(lǐng)我們?nèi)松缆贰?/font>

當(dāng)下我介紹幾部動(dòng)漫里的老師，他們也是各自領(lǐng)域上的奇葩，但是他們都是人生的引領(lǐng)者，帶領(lǐng)我們開(kāi)拓未來(lái)，雖性格不同，但是他們就是老師，就是道路上的引導(dǎo)人。

再見(jiàn)，絕望先生

名字：再見(jiàn)，絕望先生（再見(jiàn)，絕望老師）

類型：喜劇，劇情，動(dòng)畫(huà)

豆瓣評(píng)分：8.5（個(gè)人評(píng)分：9.0）

導(dǎo)演：新房昭之

編?。航鹁砑嬉?/font>

聲優(yōu)：神谷浩史，野中藍(lán)，井上麻里奈等

簡(jiǎn)介：櫻花飛舞的春天，前往學(xué)校途中的少女風(fēng)浦可符香，發(fā)現(xiàn)在櫻花樹(shù)上吊的男子。匆忙之下將男子救下的她，卻得到了“真死了怎么辦？！”的奇怪質(zhì)問(wèn)。面對(duì)這名超消極男子，樂(lè)觀的可符香提出了“上吊的人只是想增高”的無(wú)厘頭解釋，并以“桃色部長(zhǎng)”的花名稱呼這名男子。

離開(kāi)男子的風(fēng)浦可符香來(lái)到教室，卻發(fā)現(xiàn)剛剛見(jiàn)面的男子，正是學(xué)校來(lái)的新教師——糸色望。因漢字合起來(lái)是“絕望”而被學(xué)生稱為“絕望老師”的望、口頭禪是“絕望了！對(duì)xx的世界絕望了”。他與2年へ班32名學(xué)生的爆笑校園生活就此開(kāi)始。

海報(bào)：

特色看點(diǎn)：新房的監(jiān)督風(fēng)格加上新穎的題材。男主角糸色望，作為教師卻不是那種十分熱血的教師，他的低氣壓讓無(wú)數(shù)學(xué)生們不堪忍受。為了上社會(huì)而進(jìn)行的“責(zé)罵訓(xùn)練”；反復(fù)地說(shuō)“希望就是絕望的投影”，逼迫學(xué)生們寫(xiě)“絕望志愿書(shū)”；把學(xué)生們的成績(jī)單涂上顏色然后說(shuō)，這個(gè)信息爆炸的社會(huì)想不知道也很難；宣揚(yáng)著陰影人的存在，還自稱自己就是；把自殺的學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地救起來(lái)，原因就是那地方他想自己自殺……

在現(xiàn)實(shí)中的，不斷不斷地嘲諷，卻似乎具有的神奇的治愈效果。也許跟漫畫(huà)家那種不急噪不冒進(jìn)的作風(fēng)有關(guān)系吧，特別這題材還是非常有趣的現(xiàn)實(shí)諷刺作品。作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，或許是有心，或許是無(wú)意，男主角總能在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)和拯救這些人生觀歪曲的學(xué)生，似乎也拯救的不完美，這也是絕望老師的風(fēng)格，貫徹自己，然后放任生活，但是無(wú)端端成為了一名好的教師??！

點(diǎn)評(píng)：這是一部邊緣動(dòng)漫，本著沒(méi)有最絕望，只有更絕望的精神，有著無(wú)數(shù)漫不經(jīng)心的惡搞和諷刺——停留在某一幀上面的一排排蠅頭小字，足以使考據(jù)狂們竊喜一陣子。絕望先生更多的是對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的隱射，由現(xiàn)象直至骨髓地過(guò)分思考，以及思考結(jié)束后理所當(dāng)然的絕望。人類一思考，上帝就會(huì)發(fā)笑；而面對(duì)這種可以稱作瘋狂的，嫉世奮俗的，特立獨(dú)行的，形而下的思考，恐怕連上帝都會(huì)頗感絕望。

總之這部動(dòng)漫，絕非是迎合社會(huì)討好大眾的，而我非常喜歡。想來(lái)自己也始終被絕望充斥著，抱怨來(lái)埋怨去，對(duì)理想的透支，對(duì)生活的不滿，對(duì)社會(huì)的不公，對(duì)樹(shù)的抱怨（找不到掛繩子的地方）。這樣的絕望，卻在ED最后得到了升華，掛在樹(shù)上面的繩子隨風(fēng)舞動(dòng)，這里隱隱約約可以窺視到的希望，到底是絕望的對(duì)立面還是延伸面，只有每個(gè)觀看者心里清楚了。

這個(gè)絕望老師的教育方法就是把別人的絕望引申到自己的身邊然后創(chuàng)造出更絕望的自己，然而這樣的自己卻還能看到希望，那么自己的學(xué)生為什么不能變得有希望起來(lái)呢，動(dòng)畫(huà)中在搞笑中教育學(xué)生，在自我的視覺(jué)上表現(xiàn)出教師的一面，畢竟，“沒(méi)有人比我更絕望了！”

麻辣教師GTO

名字：麻辣教師GTO

類型：喜劇，愛(ài)情，校園，劇情，動(dòng)畫(huà)

豆瓣評(píng)分：9.1（個(gè)人評(píng)分：9.0）

導(dǎo)演：阿部記之

編劇：藤澤亨

聲優(yōu)：高木涉，折笠富美子，關(guān)智一，川澄綾子等

簡(jiǎn)介：中學(xué)時(shí)代，暴走族鬼冢英吉和彈間龍二組成的“鬼爆二人組”曾經(jīng)聲名顯赫，機(jī)車、拳頭、鮮血、愛(ài)情、友情，構(gòu)成了他們多彩而起伏的青春。隨著年齡增長(zhǎng)，青春孟浪的少年也逐漸歸于沉寂。龍二和女友小渚合理經(jīng)營(yíng)機(jī)車修理店，平凡而幸福；英吉?jiǎng)t進(jìn)入一所九流大學(xué)混日子，色心高漲的他為了能勾搭高校女生，竟然打算當(dāng)老師！

陰差陽(yáng)錯(cuò)，英吉在訓(xùn)導(dǎo)主任內(nèi)山田以及理事長(zhǎng)的幫助下，成功進(jìn)入高中執(zhí)教。在這個(gè)問(wèn)題多多的高中里，英吉不僅要面對(duì)性格別扭、怪招不斷的學(xué)生們，還要時(shí)刻提防教師間的傾軋。他這樣一個(gè)格格不入的家伙，能否在這表面祥和的泥潭中生存呢？

海報(bào)：

特色看點(diǎn)：這位老師是用行動(dòng)說(shuō)話的類型，他在乎學(xué)生的感受，卻不掩飾自己的真實(shí)人格，在GTO的沸騰血管里，有時(shí)候與其跟惡棍講晦澀深?yuàn)W的人生哲理，不如一頓干脆利落的暴頭痛打。可讓學(xué)生愛(ài)上他的卻并不是暴力的表述。

湘南暴走族老大鬼冢英吉用鐵拳暴力去摧毀的是這個(gè)讓他曾備受侮辱的畸形教育體制，而絕非如教導(dǎo)主任那般對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)相向來(lái)維護(hù)搖搖欲墜的統(tǒng)治權(quán)威。在那個(gè)體制當(dāng)中，衣冠楚楚的教師們給學(xué)生冠上種種惡名，他們輕而易舉地鄙視懷疑辱罵少不經(jīng)事的孩子們，他們從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真去了解幫助愛(ài)護(hù)困惑無(wú)助的少男少女。動(dòng)畫(huà)的最后一話中，那股處處席卷呼嘯的狂風(fēng)充滿了前所未有的力量，仿佛就是鬼冢凝聚的憎恨和最后的決心。

點(diǎn)評(píng)：GTO教給三年四班的，不是文化知識(shí)，不是流氓氣概，而是如何做一個(gè)真實(shí)的人，勇于承擔(dān)責(zé)任，樂(lè)觀面對(duì)生活。他毫不掩飾自己色迷迷的笑臉，毫不在乎其他老師的冷嘲熱諷，但他能為了學(xué)生挨批斗挨槍擊甚至蹲監(jiān)獄，他能在救學(xué)生高空下墜的生死關(guān)頭從容淡定，他能在即臨的失敗之前鼓勵(lì)學(xué)生幻想奇跡。是的，GTO的心中學(xué)生至上。正是一路摸爬滾打，他才完全理解“尊重信賴”這四字對(duì)人生有多么重要。因?yàn)樽鹬?，沒(méi)有高高再上；因?yàn)樾刨?，就有不顧一切?/font>

也許我們一輩子不能知道學(xué)生的想法，但是GTO卻能讓他們理解自己的想法，學(xué)一千種知識(shí)不如學(xué)會(huì)一種做人品質(zhì)來(lái)的好，畢竟，支持你一生的是自己的品格啊?；蛟S是因?yàn)楣碲Ｓ⒓揪褪莻€(gè)理想的人物，本就是個(gè)自由派，點(diǎn)支香煙飚著摩托車餐風(fēng)露宿四海為家逍遙自在。他那摩托頭盔上粗大的“正儀”兩個(gè)字連同這個(gè)教師神話，不會(huì)寫(xiě)入課本，卻是深深埋入每個(gè)為GTO動(dòng)容的心靈之中。

拜托了，老師

名字：拜托了，老師

類型：青春，校園，喜劇，劇情，動(dòng)畫(huà)

豆瓣評(píng)分：7.1（個(gè)人評(píng)分：7.0）

導(dǎo)演：井出安軌

編?。汉谔镅蠼?/font>

聲優(yōu)：保志総一朗，井上喜久子等

簡(jiǎn)介：拜托了，老師。我……我想和你永遠(yuǎn)在一起。愛(ài)不單是快樂(lè)，也有痛苦，這就是兩人一起前進(jìn)的故事！

可能愛(ài)真的是不能同情和包容，而是應(yīng)該自私一些……

這不是一個(gè)歡樂(lè)的校園戀愛(ài)戲劇，但與其說(shuō)是嚴(yán)肅，我倒覺(jué)得這是發(fā)人思考。故事描寫(xiě)的不是一個(gè)未成年人間的淡淡初戀，而是兩人從抱有好感，到相互喜歡，最后不顧一切相愛(ài)的過(guò)程。

用筆觸真的挺難寫(xiě)出真愛(ài)的感覺(jué)和過(guò)程，但我依然想給《拜托了，老師》寫(xiě)些東西，全因?yàn)?，這首戀曲仍在我心中回蕩……

夜晚，躺在星空下的草雉桂看見(jiàn)了天空亮起了不該出現(xiàn)的閃光——UFO和一個(gè)女人，他拼命往后逃，可是……

第二天，好像什么都忘了的草雉桂回到學(xué)校，但他們班卻換了個(gè)老師——性感成熟的風(fēng)見(jiàn)瑞穗。老師搬到了草雉家旁邊，他理所當(dāng)然要幫手啦，在搬東西時(shí)不小心，壓在了老師身上。風(fēng)見(jiàn)有說(shuō)了些容易使人誤會(huì)的話，接受不了現(xiàn)實(shí)的草雉又停滯了……醒后的他記起了昨天的事，使得他不得不逃，身為外星人的老師只好追上，免得秘密被公開(kāi)。陰錯(cuò)陽(yáng)差，桂來(lái)到了個(gè)黑洞前。風(fēng)見(jiàn)老師卻救了他……

海報(bào)：

特色看點(diǎn)：短短12集TV+1集OVA，但內(nèi)容卻著實(shí)豐富。諸多元素爆料不斷，涉及范圍甚是諸多，外星人，高科技，御姐，豪乳，眼鏡娘，師生戀，誘惑，喧嘩流，小大人，蘿莉，妻管嚴(yán)，毒舌女，貓耳娘等等，讓人覺(jué)得沉悶無(wú)聊的可能性非常非常小。在事件安排上，突發(fā)事件層出不斷啊，但在邏輯上之前又都稍設(shè)伏筆不會(huì)顯得突兀，內(nèi)容逐步遞進(jìn)深入，引人入勝。人設(shè)也沒(méi)得說(shuō)，人物均性格鮮明，給人留下很深印象。場(chǎng)面描繪上，或暴笑或感傷，穿插巧妙。之所以對(duì)這部作品深有好感，感人至深又笑點(diǎn)多是主要原因。

點(diǎn)評(píng)：這部動(dòng)漫最成功的還是在于對(duì)人生觀，愛(ài)情觀的描寫(xiě)。對(duì)于貫穿全劇的男主的病“停滯”，后來(lái)被解釋到其實(shí)就是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不如意和悲傷事的逃避手段。每個(gè)人都可能會(huì)有異常悲傷不順的時(shí)候，何以避免和預(yù)防，那就是死亡或停滯，劇中通過(guò)后幾話的意識(shí)流形式說(shuō)的很明白。何謂悲傷不順，那就是人自身無(wú)限的欲望得不到滿足。既然人的欲望確實(shí)無(wú)限，那么悲傷不順是必然的，就因?yàn)檫@心情沉重死去活來(lái)？不是吾輩應(yīng)該做的。與其停下來(lái)不去觸發(fā)或糾結(jié)于已發(fā)生的不可變事件，不如堅(jiān)持夢(mèng)想繼續(xù)發(fā)展面對(duì)那無(wú)限的未知。

愛(ài)情方面，劇中瑞穗對(duì)于愛(ài)情與幸福的一席話甚是精辟，兩個(gè)人在一起即使會(huì)吵架，會(huì)爭(zhēng)執(zhí)，會(huì)不愉快，會(huì)悲傷，但精神上共存統(tǒng)一就會(huì)幸福，即有你在我就很幸福。不愧是老師，將幸福的含義升華到更深層的高度，我會(huì)一直記住此觀點(diǎn)的。此外，關(guān)于表白，劇中也是花了筆墨有所闡述的。有純情暗戀未表白的，有鼓足勇氣表白成功的，也有緊纏不放表白失敗的，大家心情各異。小山老師總結(jié)的很到位，有好的結(jié)果固然棒，也是大家所追求的，但是無(wú)論成功與否，這一過(guò)程也非常精彩。

我的青春戀愛(ài)物語(yǔ)果然有問(wèn)題續(xù)

名字：我的青春戀愛(ài)物語(yǔ)果然有問(wèn)題續(xù)

類型：校園，青春，戀愛(ài)，劇情，動(dòng)畫(huà)

豆瓣評(píng)分：8.4（個(gè)人評(píng)分：9.0）

導(dǎo)演：及川啓

編劇：菅正太郎

聲優(yōu)：江口拓也，早見(jiàn)沙織，東山奈央，小松未可子，檜山修之等

簡(jiǎn)介：因過(guò)去的心理陰影而以獨(dú)自的別扭思考回路謳歌著“獨(dú)自生活”的比企谷八幡，由于意外的事件而被生活指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)教師平冢靜帶去“侍奉部”并加入其中。他和同社團(tuán)所屬的令人窒息的完美美少女·雪之下雪乃，以及班級(jí)上位階級(jí)所屬的時(shí)髦女子·由比濱結(jié)衣一同，從解決班上的人際關(guān)系問(wèn)題到文化祭實(shí)行委員的運(yùn)營(yíng)，度過(guò)著解決各種案件的每一天。時(shí)至秋日，八幡等二年級(jí)學(xué)生前去修學(xué)旅行。此時(shí)，侍奉部接收到了一個(gè)委托。隨著新登場(chǎng)的一色彩羽的加入，他們的關(guān)系更加錯(cuò)綜復(fù)雜。——八幡空虛的價(jià)值觀也有了少許變化，在這些經(jīng)驗(yàn)過(guò)后，他的高中生活又將迎來(lái)新的展開(kāi)。

海報(bào)：

特色看點(diǎn)：撇開(kāi)人物設(shè)定，大春物的劇情發(fā)展和節(jié)奏我看過(guò)的校園番里最好的。從一開(kāi)始平淡無(wú)奇的侍奉部的開(kāi)始，到社團(tuán)活動(dòng)愈發(fā)深入，揭開(kāi)學(xué)生社會(huì)中耐人尋味的故事，進(jìn)而揭發(fā)出大老師眼中高中生社交行為中有的共性與個(gè)性，直至最后事件對(duì)大老師本身的影響，中間的過(guò)渡讓我完全感覺(jué)不到痕跡，劇中出現(xiàn)的新角色也讓我能輕松找到現(xiàn)實(shí)中的映射。

此外，劇中深入涉及的人與人之間的溝通交流的問(wèn)題也是討論的熱點(diǎn)。日本人的社交傾向在大春物里主要表現(xiàn)為對(duì)別人想法和行為的反應(yīng)。雪之下對(duì)外界評(píng)價(jià)嗤之以鼻并想要改變陳腐的其他人，由比濱對(duì)外界反應(yīng)敏感并試圖避免與外界的沖突，比企谷因?yàn)樽约捍罅康暮跉v史而對(duì)外界格外地留神（并鄙視），有時(shí)妄想能輕易戳破別人關(guān)系的美麗外殼。這三個(gè)人聚集在一個(gè)社團(tuán)里發(fā)生的故事非常的驚艷有趣。

點(diǎn)評(píng)：大老師的某些犀利言論能讓人眼前一亮并細(xì)細(xì)品味，但我再次推敲這些話的微妙之處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的想法我以前都有，而且曾堅(jiān)定地當(dāng)作信條實(shí)行，所以大春物是我迄今為止既視感最強(qiáng)的一部番，除了旁邊的腹黑高冷女和天然溫柔女可能沒(méi)那么光鮮亮麗引人注目。我們對(duì)對(duì)大老師的態(tài)度是親切而不是崇拜，而且我相信很多真心推大春物的同學(xué)都如此認(rèn)為。厚臉皮地說(shuō)，大春物的到來(lái)意外地給了我悲傷的權(quán)利，揭開(kāi)“孤獨(dú)患者”的舊傷疤。但可貴的是，它告訴我們這些非現(xiàn)充非社交達(dá)人非人生贏家（因?yàn)楹苤匾砸f(shuō)三遍），我們舊時(shí)的悶騷頹廢青春（不一定是慵懶的）也是一筆財(cái)富，并再提供了一種新的審視過(guò)去的方式。大老師的自白有時(shí)一語(yǔ)中的，有時(shí)完全一本道，甚至有時(shí)平冢老師都在調(diào)皮地胡說(shuō)八道，可這就是能讓我大笑的同時(shí)溫馨淚目?；蛟S我現(xiàn)在也還像大老師那樣外表執(zhí)拗而內(nèi)心迷茫著，但這何嘗不是生活特有的一種幸福呢？

后記

現(xiàn)實(shí)的老師，多數(shù)教我們知識(shí)，教會(huì)我們現(xiàn)實(shí)！但是不可否認(rèn)也有很盡責(zé)的老師是教會(huì)我們?nèi)松啾葋?lái)說(shuō)，動(dòng)漫世界里的教師是映射社會(huì)的，也是一個(gè)理想的集合體，人們不敢做的，在二次元世界里就能勇敢的去想，其實(shí)知識(shí)是我們踏上旅途的本錢(qián)，品格是我們踏上哪一條路的路標(biāo)，總有一天我們要背向一切關(guān)注我們的人，向前邁進(jìn)！

最后，教師節(jié)的來(lái)臨，想必大家在成長(zhǎng)，在工作的時(shí)候也能有些感慨，還是學(xué)生時(shí)代的白紙一張最好，但是，有勇氣走出來(lái)也是一種人生。

祝愿所有教師節(jié)日快樂(lè)，桃李天下！

遙想當(dāng)年，年少輕狂，目空一切人仿徨。

恰逢君臨，良師益友，漫漫人生曾記否？

斜日黃昏，人鳥(niǎo)作散，人生闖蕩又何妨？

明日白曦，沐盡風(fēng)雨，常憶師友在身旁。

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不一樣的教師|微視聽(tīng)教師節(jié)動(dòng)漫合集

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