桔豆助力隔代教育 成長(zhǎng)從娃娃抓起

近日市婦聯(lián)與市家教協(xié)會(huì)聯(lián)合也對(duì)千余名家長(zhǎng)開展調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近五成的被調(diào)查者表示老人“經(jīng)?！睅兔φ疹櫤⒆樱珔s只有11.2%的被調(diào)查者表示：“老人可以作為教育孩子的主要力量”。那么究竟是什么原因讓大多數(shù)家長(zhǎng)們對(duì)隔代教育產(chǎn)生誤會(huì)，又是什么原因讓11.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為老人可以作為教育孩子的主要力量。其實(shí)所有的疑惑都可以在愛(ài)奇藝·桔豆盒子里找到答案。

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2016-5-6 22:40 上傳

5歲大的孩子吃飯要奶奶喂，6歲大的孩子還沒(méi)有學(xué)刷牙齒，7歲大的孩子不認(rèn)識(shí)ABC、不會(huì)唱兒歌，8歲大的孩子依舊讓爺爺幫著穿衣服，10歲大的孩子書包還讓奶奶背……

其實(shí)這樣的情況在許多家庭并不少見(jiàn)。爺爺奶奶們雖然有充裕的時(shí)間與孩子相處，教育上也比較有耐心、有經(jīng)驗(yàn)，與孩子容易溝通，但教育的方式些陳舊、溺愛(ài)孩子嚴(yán)重，而在孩子性格、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期這些都會(huì)成為成長(zhǎng)的不利因素。愛(ài)奇藝桔豆盒子的幼教版塊正是針對(duì)隔代教育存在的問(wèn)題，寓教于樂(lè)，讓孩子也會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)就掌握知識(shí)。

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2016-5-6 22:40 上傳

意大利著名兒童教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“教育首先要引導(dǎo)兒童沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)?！焙⒆訚u漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，需要有成長(zhǎng)的空間，需要給孩子一定的鍛煉機(jī)會(huì)，需要讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主性，更需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)。愛(ài)奇藝桔豆盒子的幼教版塊從唱兒歌，到學(xué)拼音，從兒童看圖理解，到學(xué)拼音英語(yǔ)，都按照孩子成長(zhǎng)的時(shí)間順序和空間合理安排的，和爺爺奶奶一起關(guān)注孩子成長(zhǎng)。讓孩子在這里游戲，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。桔豆盒子的幼育版塊就是孩子成長(zhǎng)的空間樂(lè)園。

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2016-5-6 22:40 上傳

在快速多變的生活節(jié)奏對(duì)年輕父母的親子教育形成了一定的沖擊，隔代教育作為一種有效的代償，在一定程度上解放年輕父母，使他們更專注于工作和事業(yè)。桔豆盒子的幼教版塊就關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)，幫助老人親情教子，讓老人享有天倫之樂(lè)，讓孩子們健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)家長(zhǎng)更放心的工作。

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2016-5-6 22:40 上傳

在隔代教育中，也許老人沿用了幾十年形成的思維模式和生活方式難易改變。在對(duì)待孩子依舊是 “含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”?！皭?ài)也愛(ài)不夠，疼也疼不夠，全家都圍著一個(gè)太陽(yáng)轉(zhuǎn)”。如果是這樣的話，不妨學(xué)著放手，讓孩子們?cè)诮鄱购凶又凶灾鷮W(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，快樂(lè)每一天。